Conocimiento de la enseñanza de números racionales : una ejemplificación de relaciones
Resumen: El objetivo de este artículo es evidenciar y caracterizar las relaciones entre distintos subdominios del conocimiento matemático especializado del profesor de matemáticas. Particularmente, buscando la mejora de la práctica del profesor, estas relaciones y su rol en la práctica tienen releva...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| Repositorio: | Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:https://www.repositorio.unicamp.br/:1182684 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12733/1648210 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Conhecimento especializado do professor de matemática Conhecimento pedagógico do conteúdo Mathematics teachers' specialized knowledge Pedagogical content knowledge Mathematics teaching Artigo original Ensino de matemática Números racionais Rational numbers Conhecimento do ensino de matemática |
| Sumario: | Resumen: El objetivo de este artículo es evidenciar y caracterizar las relaciones entre distintos subdominios del conocimiento matemático especializado del profesor de matemáticas. Particularmente, buscando la mejora de la práctica del profesor, estas relaciones y su rol en la práctica tienen relevancia en las situaciones matemáticamente críticas, una de las cuales se refiere a la enseñanza y el aprendizaje de los números racionales. Considerando el conocimiento del profesor desde el modelo Mathematics Teachers Specialized Knowledge, se identifican y se caracterizan las relaciones entre uno de los subdominios (Knowledge of Mathematics Teaching) y los demás subdominios del conocimiento del profesor de matemáticas, en la práctica de una profesora chilena (8º grado – alumnos de 13-14 años), en el tema de los números racionales. Se concluye presentando estas relaciones mediante mapas de conexiones entre los subdominios del modelo |
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