MTSK e discurso matemático : aproximações referentes ao conhecimento
Agradecimentos: O presente trabalho forma parte do projeto de pesquisa financiado pelo CNPq "Desenvolvimento do Conhecimento Interpretativo e Especializado do professor e suas relações com as Tarefas para a Formação no âmbito da Medida, e do Pensamento Algébrico, Geométrico e Estatístico"...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| Repositorio: | Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:https://www.repositorio.unicamp.br/:1499749 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12733/30870 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Conhecimento especializado do professor de matemática Modelo do conhecimento especializado do professor de matemática Ensino de matemática Mathematics teachers' specialized knowledge Mathematics teacher's specialized knowledge model Mathematics teaching Conhecimento especializado Comognição Aproximações entre discurso matemático e MTSK Artigo original |
| Sumario: | Agradecimentos: O presente trabalho forma parte do projeto de pesquisa financiado pelo CNPq "Desenvolvimento do Conhecimento Interpretativo e Especializado do professor e suas relações com as Tarefas para a Formação no âmbito da Medida, e do Pensamento Algébrico, Geométrico e Estatístico" (404959/2021- 0) |
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