A cultura lúdica dos alunos de uma "Escola das Águas" no pantanal
Reumo: O objetivo do presente texto é analisar acultura lúdica de crianças que moram e estudam em uma "Escola das Águas". Para tal, realizou-se uma pesquisa do tipo estudo de caso com 33 crianças de 04-16 anos e, para a coleta de dados, usou-se diário de campo, entrevistas, desenhos e foto...
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| Repositorio: | Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:https://www.repositorio.unicamp.br/:1456406 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12733/27832 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Lúdico Ambiente escolar Jogos Playful School environment Games |
| Resumo: | Reumo: O objetivo do presente texto é analisar acultura lúdica de crianças que moram e estudam em uma "Escola das Águas". Para tal, realizou-se uma pesquisa do tipo estudo de caso com 33 crianças de 04-16 anos e, para a coleta de dados, usou-se diário de campo, entrevistas, desenhos e fotografias. Utilizamos a análise de conteúdo como meio de organizar, categorizar e analisar os dados obtidos. Os resultados indicam que os comportamentos lúdicos das crianças pantaneiras têm no brinquedo (industrializado e não-estruturado), seu eixo central. O objeto lúdico é composto por imagens que emergem dos brinquedos e o jogar/brincar é o ato de (re)criar essas imagens. Analisamos que a aprendizagem do jogar/brincar decorre mediante mediação semiótica entre crianças-crianças e adultos-crianças. Finalmente, constatamos que a cultura lúdica infantil no Pantanal não é isolada da fauna, flora, rios, queimadas etc., pois está equilibrada num liame tênue entre o preservar e o destruir |
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