Da intolerância religiosa ao racismo religioso: desafios e possibilidades na sala de aula
A presente dissertação tem como objetivo analisar o fenômeno da intolerância religiosa a partir da produção acadêmica sobre o tema, publicado sob a forma de teses e dissertações, bem como na incursão da pesquisadora em terreiros da cidade de Bambuí-MG. Pretendeu mostrar que a expressão ‘intolerância...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Lavras (UFLA) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UFLA |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufla.br:1/50107 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.ufla.br/handle/1/50107 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educação Intolerância religiosa Racismo religioso Pedagogia das Encruzilhadas Religiões de matrizes africanas Religious intolerance Religious racism Pedagogy of the Crossroads |
| Sumario: | A presente dissertação tem como objetivo analisar o fenômeno da intolerância religiosa a partir da produção acadêmica sobre o tema, publicado sob a forma de teses e dissertações, bem como na incursão da pesquisadora em terreiros da cidade de Bambuí-MG. Pretendeu mostrar que a expressão ‘intolerância religiosa’ não dá conta de todo os processos de violência e perseguição pelos quais passam as pessoas iniciadas em religiões de matriz africana. Em um contexto social em que se pode perceber a reatualização da estrutura colonial, buscou-se bases teóricas que permitissem afirmar que o racismo é o principal elemento que contribui para a exclusão de religiões de matrizes africanas e para a discriminação de seus adeptos. Na busca de lançar uma proposta educativa que transgrida o modelo de educação que ainda é permeado por uma lógica cristã, encontrou-se nos fundamentamos na Pedagogia das Encruzilhadas uma possibilidade assertiva em prol da luta contra o racismo religioso no espaço escolar. Como aporte teórico foram utilizados estudos de autores que possuem filiação com as pesquisas sobre racismo religioso na escola, tais como Sidnei Nogueira e Patrício Carneiro. Considerando os aspectos de realização de uma pesquisa bibliográfica, elegeu-se como base de dados para consulta o banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), mediante os seguintes descritores: intolerância religiosa, escola e racismo religioso. Foram selecionados cinco trabalhos, sendo uma tese e quatro dissertações, defendidas no período de 2015 a 2019. Enquanto resultado, apresentou-se um capítulo sobre a intolerância religiosa nas produções acadêmicas, e uma discussão sobre a intolerancia religiosa foi tecida a partir dos trabalhos de referência, sendo identificadas e elencadas as propostas de combate ao fenômeno, segundo os autores analisados. Além disso, mostrou-se a incursão da pesquisadora nos terreiros da cidade de Bambuí-MG e a visão da mesma sobre as possibilidades de prática de combate ao racismo religioso através da didática da Pedagogia das Encruzilhadas. Os resultados permitiram inferir que o racismo é o principal elemento que contribui para a exclusão de religiões de matrizes africanas e seus adeptos na escola, e que alguns outros fatores corraboram para que o processo do racismo religioso ocorra nesse ambiente: os ideais eurocêntricos-cristãos, que ainda são muito fortes dentro desses espaços; a falta de conhecimento sobre as religiões de matriz africana por parte da comunidade escolar; a colonização do saber; a formação do profissional da educação nas universidades; a falta de formação continuada voltada para essa temática, que dever-se-ia ser ofertada aos professores da educação básica; e a dificulta a aplicabilidade da Lei 10.639/03 (para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira) nas escolas. |
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