NARRANDO A DIFERENÇA NA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL
Considerando a pesquisa em torno de uma disciplina desenvolvida em duas universidades (UFC e SFU) destaca-se uma forma de trabalhar em contextos educacionais aspectos ligados às identidades-diferenças evitando a estereotipia das culturas. O artigo é dividido em três momentos: contextualização; apanh...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO) |
| Repositorio: | Educativa |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.seer.pucgoias.edu.br:article/8490 |
| Acceso en línea: | https://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/8490 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educação Intercultural Diferença Identidade Educação intercultural |
| Sumario: | Considerando a pesquisa em torno de uma disciplina desenvolvida em duas universidades (UFC e SFU) destaca-se uma forma de trabalhar em contextos educacionais aspectos ligados às identidades-diferenças evitando a estereotipia das culturas. O artigo é dividido em três momentos: contextualização; apanhado acerca da construção da identidade; entrelaçamento do processo de identificação e a narração de histórias. O referencial teórico é cotejado com trechos dos diários de campo dos participantes da pesquisa. Conclui-se que a estratégia adotada na disciplina foi capaz de potencializar nos discentes uma aproximação dos processos de identificação em sua complexidade. |
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