História, interculturalidade e a valorização social e educacional do festejo junino maranhense
Neste trabalho analisamos a importância da história, cultura e a ressignificação social e educacional do festejo junino maranhense. Para tanto, partimos da seguinte questão norteadora: quais as contribuições da interculturalidade e a valorização social e educacional do festejo junino caxiense para a...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Centro Universitário La Salle (Unilasalle) |
| Repositorio: | Revista de Educação, Ciência e Cultura |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.revistas.unilasalle.edu.br:article/8329 |
| Acceso en línea: | https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/8329 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | História Interculturalidade Valorização Festejo Junino. |
| Sumario: | Neste trabalho analisamos a importância da história, cultura e a ressignificação social e educacional do festejo junino maranhense. Para tanto, partimos da seguinte questão norteadora: quais as contribuições da interculturalidade e a valorização social e educacional do festejo junino caxiense para a constituição da identidade cultural? Objetivo Geral: analisar a percepção dos alunos sobre cultura e a ressignificação da identidade, tradição e a valorização social e educacional do festejo junino maranhense. Tratou-se de um estudo exploratório do tipo pesquisa-ação, com abordagem qualitativa, utilizamos como instrumento um questionário. Fundamentamo-nos em autores como: Abreu (2003); Candau (2008); Oliveira (2011); Lóssio e Pereira (2007); Gans (2014); entre outros. De acordo com o resultado da pesquisa, a cultura é importante sobretudo porque ajuda na consolidação do trabalho coletivo na escola e na produção da identidade do cidadão. As festas juninas tornaram-se uma atividade curricular importante para as aprendizagens dos alunos, pois passaram a conhecer sua cultura sem sentir vergonha e entender que é através dela que conhecemos o nosso passado. Segundo os alunos a cultura não possui o devido incentivo por parte da escola, família e a comunidade, não reconheciam a cultura como uma representação das gerações anteriores, que podem ajudar no processo formativos das novas gerações, para que sejam capazes de se relacionar com o mundo e entender que são pessoas únicas e diversas. Portanto, através do trabalho com a interculturalidade na escola adquirimos saberes, conhecimento e fazeres próprio da cultura. |
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