O curso de qualificação didático-pedagógica para preceptores do INCA: um estudo sobre a relação trabalho e educação na Residência Multiprofissional
Produzir a transformação das práticas de saúde, com vistas a incorporar uma abordagem integral ao cuidado a partir das necessidades dos usuários, requer também mudanças na formação dos profissionais da área. Nesta perspectiva, o Ministério da Saúde considera a integração ensino-serviço como a estrat...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da FIOCRUZ (ARCA) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:arca.fiocruz.br:icict/46131 |
| Acceso en línea: | https://arca.fiocruz.br/handle/icict/46131 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educação Permanente Educação permanente em saúde Preceptoria Residência Multiprofissional Permanent Education Health Care Permanent Education Preceptorship Multiprofessional Residency Educação Profissional em Saúde Pública Educação Continuada Internato e Residência 03 Saúde e Bem-Estar 04 Educação de qualidade |
| Sumario: | Produzir a transformação das práticas de saúde, com vistas a incorporar uma abordagem integral ao cuidado a partir das necessidades dos usuários, requer também mudanças na formação dos profissionais da área. Nesta perspectiva, o Ministério da Saúde considera a integração ensino-serviço como a estratégia capaz de gerar tais transformações por meio de processos educacionais, baseados na relação entre conteúdo e realidade. Contudo, há um caminho a ser percorrido por boa parte dos profissionais comprometidos em transformar o ambiente de trabalho em espaços educacionais, no sentido de buscar suporte pedagógico para o desenvolvimento de ações de ensino. Diante disso, o presente estudo tem como objetivo central analisar a influência da participação no Curso de Qualificação Didático-Pedagógica para Preceptores do INCA na organização dos processos de trabalho e no exercício da função de preceptoria. Para tanto, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com profissionais de seis categorias da área da saúde, egressos do curso em questão nos anos de 2017 e 2018. O estudo se deu sob uma abordagem qualitativa e o tratamento do material obtido no trabalho de campo foi orientado pela Análise de Conteúdo, sob a modalidade Análise Temática. A discussão foi construída a partir de resultados atingidos a cerca de aspectos referentes a formação profissional e a gestão do trabalho, além de pontos relativos à relação estabelecida com a função de preceptoria. A pesquisa apontou que, apesar das melhorias produzidas pela participação no curso, para que sejam alcançadas as transformações pretendidas nos modelos de formação e de práticas em saúde, é necessário que os processos de Educação Permanente em Saúde (EPS) sejam acompanhados de mudanças no arcabouço das organizações, com movimentos sucessivos de rompimento do status quo. |
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