Investigação do uso de boas práticas de gestão do programa dinheiro direto na escola (região nordeste) na gestão escolar
O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) é um programa federal de transferências suplementar de recursos direto às instituições de ensino que ofertam a educação básica pública, com fins de contribuir para a melhoria da infraestrutura das escolas e da parte pedagógica. O objetivo geral desta pesqu...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal da Paraíba (UFPB) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UFPB |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufpb.br:123456789/29938 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/29938 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Educação básica pública Políticas educacionais Escolas - Região nordeste Public basic education Educational policies Schools - Northeast Region PDDE IdeGES |
| Sumario: | O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) é um programa federal de transferências suplementar de recursos direto às instituições de ensino que ofertam a educação básica pública, com fins de contribuir para a melhoria da infraestrutura das escolas e da parte pedagógica. O objetivo geral desta pesquisa é investigar as boas práticas de gestão do PDDE em escolas premiadas e/ou com Índice de Gestão Descentralizada (IdeGES) acima de 9 da região Nordeste. Este índice é um indicador para mensurar o desempenho da gestão descentralizada do PDDE em todo território nacional. A pesquisa teve como escolha intencional, um lócus de nove escolas da região nordeste com IdeGES acima de 9 e com diretor da Unidade Executora – Uex, acima de cinco anos de gestão. Trata-se de uma pesquisa de campo que pautou-se também nos pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa de natureza exploratória, multicaso e descritiva, com abordagem qualitativa. Iniciamos a pesquisa realizando uma investigação no site do FNDE das escolas com IdeGes acima de 9 (nove) nos estados da Região Nordeste, para então, escolhermos uma escola por estado. Como instrumento de coleta de dados utilizamos a entrevista semiestruturada que somada à nota do IdeGes e do IDEB, formaram nossa fonte de dados. Realizamos as entrevistas a fim de que fossem identificadas as forças, fraquezas, oportunidades e ameaças no âmbito da gestão dos recursos do PDDE, considerando a utilização da Análise SWOT como ferramenta para análise e interpretação dos dados. Diante disso, os resultados da pesquisa revela que a gestão participativa e a assistência técnica de qualidade formam a espinha dorsal para a promoção da boa gestão dos recursos financeiros do PDDE, causando impacto positivo na melhoria da infraestrutura, no acesso a equipamentos que dão suporte ao processo de ensino-aprendizagem, no fortalecimento da gestão e na participação ativa da comunidade, por meio das UEX’s e demais conselhos, influencia a proposta pedagógica da escola, resultando na melhoria do processo de ensino-aprendizagem que se reflete no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. |
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