PATHWAYS FOR TEACHING AND EXTENSION IN THE RIO DE JANEIRO BOTANICAL GARDEN

 This paper reports on teaching and extension experiences at the Research Institute of the Rio de Janeiro Botanical Garden (JBRJ), relating them to the context of research activities that are performed there. The Botanical Garden is a bicentennial institution that has seen substantial expansion over...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Ramos, David Ricardo Moreira, Peixoto, Ariane Luna
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2017
País:Brasil
Institución:Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP)
Repositorio:Revista Ciência em Extensão
Idioma:portugués
OAI Identifier:oai:ojs-new.unesp.br:article/1325
Acceso en línea:https://ojs.unesp.br/index.php/revista_proex/article/view/1325
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Palabra clave:Botanical garden. Education. Botany. Biodiversity.
Jardín Botánico. Educación. Botánica. Biodiversidad
Botânico. Ensino. Extensão. Botânica. Biodiversidade
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description  This paper reports on teaching and extension experiences at the Research Institute of the Rio de Janeiro Botanical Garden (JBRJ), relating them to the context of research activities that are performed there. The Botanical Garden is a bicentennial institution that has seen substantial expansion over the last twenty years. Botanical gardens worldwide are recognized by the scientific community and society as important institutions for the conservation of plants and the encouragement of greater environmental awareness in society. Throughout its history, the Botanical Garden has played a prominent role in the training of scientists in the fields of botany and biodiversity conservation. Extension activities, such as the professional training of young people and workshops and courses offered to society, have also been a focus of the institution for many years. Creation of the National School of Tropical Botany (ENBT), in 2001, led to the formalization of teaching and extension activities, and a new dimension in the context of the institution, integrating research with the goal of biodiversity conservation.
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spelling PATHWAYS FOR TEACHING AND EXTENSION IN THE RIO DE JANEIRO BOTANICAL GARDENLAS FORMAS DE ENSEÑANZA Y EXTENSIÓN EN JARDÍN BOTÁNICO DE RÍO DE JANEIROOs caminhos do ensino e extensão no Jardim Botânico do Rio de JaneiroBotanical garden. Education. Botany. Biodiversity.Jardín Botánico. Educación. Botánica. BiodiversidadBotânico. Ensino. Extensão. Botânica. Biodiversidade This paper reports on teaching and extension experiences at the Research Institute of the Rio de Janeiro Botanical Garden (JBRJ), relating them to the context of research activities that are performed there. The Botanical Garden is a bicentennial institution that has seen substantial expansion over the last twenty years. Botanical gardens worldwide are recognized by the scientific community and society as important institutions for the conservation of plants and the encouragement of greater environmental awareness in society. Throughout its history, the Botanical Garden has played a prominent role in the training of scientists in the fields of botany and biodiversity conservation. Extension activities, such as the professional training of young people and workshops and courses offered to society, have also been a focus of the institution for many years. Creation of the National School of Tropical Botany (ENBT), in 2001, led to the formalization of teaching and extension activities, and a new dimension in the context of the institution, integrating research with the goal of biodiversity conservation.El objetivo de este trabajo es dar a conocer las experiencias de enseñanza y extensión del Instituto de Investigación del Jardín Botánico de Río de Janeiro (JBRJ), relacionándolas con el contexto de las actividades de investigación que se realiza. El Jardín Botánico es una institución bicentenaria en los últimos veinte años se encuentra en expansión y conquistas. Los jardines botánicos de todo el mundo son reconocidos por la comunidad científica y por la sociedad como   instituciones importantes en la conservación de plantas y en el fomento a   la conciencia ambiental de la sociedad. En este sentido, a lo largo de su historia, el Jardín Botánico ha jugado un papel destacado en la formación de científicos en el campo de la botánica y de la conservación de la biodiversidad. Las actividades de extensión, tales como la formación profesional de los jóvenes y  el ofrecimiento de talleres y cursos para la sociedad también han sido foco de actuación de la institución durante muchos años. Con La creación de la Escuela Nacional de Botánica Tropical (ENBT) en el año 2001, las actividades de enseñanza y extensión se formalizan y adquieren una nueva dimensión en el contexto de la institución, que integra la investigación con el propósito de conservación de la biodiversidad.O objetivo deste artigo é relatar as experiências de ensino e extensão do Instituto de Pesquisas Jardim Botânico do Rio de Janeiro-JBRJ, relacionando-as ao contexto das atividades de pesquisa que são realizadas nesta instituição. O JBRJ é uma instituição bicentenária que nos últimos vinte anos vive momento de expansão e conquistas.  A importância dos jardins botânicos como instituições importantes na conservação das plantas e no estímulo à elevação da consciência ambiental da sociedade é reconhecida pela comunidade científica e pela sociedade.  Neste sentido, ao longo de sua história, o Jardim Botânico do Rio de Janeiro tem exercido um papel importante na formação de cientistas no campo da botânica e da conservação da biodiversidade. As atividades de extensão, tais como a capacitação profissional de jovens e a oferta de oficinas e cursos à sociedade também tem sido foco da atuação da instituição há muitos anos.  Com a criação da Escola Nacional de Botânica Tropical, em 2001, as atividades de ensino e extensão são formalizadas no JBRJ e ganham uma nova dimensão no contexto da instituição de integrando-as à pesquisa com o objetivo da conservação da biodiversidade.MePró-Reitoria de Extensão Universitária e Cultura2017-06-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://ojs.unesp.br/index.php/revista_proex/article/view/132510.23901/1679-4605.2017v13n2p141-153Revista Ciência em Extensão; v. 13 n. 2 (2017); 141-1531679-4605reponame:Revista Ciência em Extensãoinstname:Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP)instacron:UNESPporhttps://ojs.unesp.br/index.php/revista_proex/article/view/1325/1383Copyright (c) 2021 Revista Ciência em Extensãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessRamos, David Ricardo MoreiraPeixoto, Ariane Luna2025-05-23T16:15:57Zoai:ojs-new.unesp.br:article/1325Revistahttps://ojs.unesp.br/index.php/revista_proex/indexPUBhttps://ojs.unesp.br/index.php/revista_proex/oairce_proec@unesp.br || cintia.eto@unesp.br || egalhard@reitoria.unesp.br || eduardo.galhardo@unesp.br1679-46051679-4605opendoar:2025-05-23T16:15:57Revista Ciência em Extensão - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP)false
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