Avaliação institucional participativa e o diálogo com as categorias de Boaventura de Sousa Santos
Resumo: Analisa-se a política de avaliação institucional participativa implementada na rede municipal de Campinas segundo as categorias sociologia das ausências, das emergências e trabalho de tradução propostas por Sousa Santos. Resultados de pesquisa desenvolvida nesta rede (2008-2017) constituem-s...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| Repositorio: | Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:https://www.repositorio.unicamp.br/:1182686 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12733/1648211 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Avaliação institucional Institutional evaluation Public schools Social quality of education Artigo original Escolas públicas Qualidade social da educação Qualidade social |
| Sumario: | Resumo: Analisa-se a política de avaliação institucional participativa implementada na rede municipal de Campinas segundo as categorias sociologia das ausências, das emergências e trabalho de tradução propostas por Sousa Santos. Resultados de pesquisa desenvolvida nesta rede (2008-2017) constituem-se base empírica do estudo. Observa-se potência de processos avaliativos centrados na escola que reconhecem os saberes dos múltiplos atores na construção da qualidade social |
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