Políticas públicas educacionais escolares e diversidade epistêmica: a educação escolar quilombola em Castainho – Pernambuco.
O presente estudo analisou como a comunidade de Castainho organiza e produz sua política de educação escolar quilombola em torno da escola em seu território. Partimos da hipótese de que o processo histórico das comunidades quilombolas no Brasil aponta para resitência/insurgência frente ao modelo de...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:dspace.sti.ufcg.edu.br:riufcg/42773 |
| Acceso en línea: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/42773 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educação escolar quilombola Políticas públicas educacionais escolares Quilombolas Comunidade Quilombola Castainho - Garanhuns - PE Garanhuns - PE - Comunidade Quilombola Castainho Políticas públicas de educação Diversidade epistêmica Castainho - Comunidade Quilombola - Garanhuns - PE Tese - Universidade Federal de Pernambuco Universidade Federal de Pernambuco - Tese Pernambuco - comunidades quilombolas Etnografia Ficção antropológica Mulheres quilombolas Mulheres negras Educación escolar quilombola Políticas educativas en escuelas públicas quilombolas Comunidad Castainho Quilombola - Garanhuns - PE Garanhuns - PE - Comunidad Castainho Quilombola Políticas de educación pública Diversidad epistémica Castainho - Comunidad Quilombola - Garanhuns - PE Tesis - Universidad Federal de Pernambuco Universidad Federal de Pernambuco - Tesis Pernambuco - Comunidades Quilombolas Etnografía Ficción antropológica Mujeres quilombolas mujeres negras Quilombola School Education Public School Education Policies Castainho Quilombola Community - Garanhuns - PE Garanhuns - PE - Castainho Quilombola Community Public Education Policies Epistemic Diversity Castainho - Quilombola Community - Garanhuns - PE Thesis - Federal University of Pernambuco Federal University of Pernambuco - Thesis Pernambuco - Quilombola Communities Ethnography Anthropological Fiction Quilombola Women Black Women Educação. |
| Sumario: | O presente estudo analisou como a comunidade de Castainho organiza e produz sua política de educação escolar quilombola em torno da escola em seu território. Partimos da hipótese de que o processo histórico das comunidades quilombolas no Brasil aponta para resitência/insurgência frente ao modelo de sociedade no qual foram constituídos os quilombos e, estende esse passado de lutas até o atual momento, acarretando assim em outras propostas de organização social, política e cultural. No campo educacional, partimos do pressuposto de que esses outros olhares podem orientar outras formas de pedagogias e política educacional; para além, acreditamos que essas outras propostas tomam percursos diferentes do padrão moderno-colonial-eurocêntrico. A pesquisa tomou como aporte teórico-metodológico as contribuições dos(as) autores(as) da Rede Modernidade/Colonialidade e a abordagem etnográfica com base na concepção da “ficção antropológica”. Diante disso, tivemos como objetivos identificar e analisar os elementos políticos e epistêmicos das concepções de educação desenvolvidas pelas comunidades quilombolas; analisar como esses elementos político e epistêmicos atuam e garantem a educação escolar quilombola em seus territórios; e analisar como essas práticas de educação escolar quilombola podem articular outros olhares sobre as políticas educacionais. Os resultados da pesquisa nos mostra que, de maneira constitutiva, o território quilombola reúne sob seus signos e símbolos as ações e ressignificações cotidianas da comunidade, inserindo na escola e nas suas práticas os elementos políticos e epistêmicos que partem dos sujeitos de Castainho. Isso implica em reconhecer o que outros grupos concebem como sendo políticas públicas a partir de suas experiências, de suas cosmovisões, bem como concebem as noções de direito e justiça, e também desestabilizar a noção ocidentalizada de política pública como algo fixo, positivo e invariável, colocando os modos de ser das próprias políticas públicas como circunscritas em uma determinada cosmovisão. |
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