O ensino de arte: contemporaneidade no início da escolarização

Esta pesquisa é um estudo sobre o ensino de arte no ciclo inicial do Ensino Fundamental e a possibilidade de inserir a arte contemporânea neste momento da escolarização. Aspectos da fenomenologia de Maurice Merleau-Ponty fundamentais no mundo às análises realizadas, fortalecem a necessidade de dar v...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Souza, Vera Lucia Aparecida Silva
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2015
País:Brasil
Institución:Universidade de São Paulo (USP)
Repositorio:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Idioma:portugués
OAI Identifier:oai:teses.usp.br:tde-23052019-111945
Acceso en línea:http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/93/93131/tde-23052019-111945/
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Arte contemporânea
Contemporary art
Elementary school
Ensino Fundamental
Fenomenologia
Maurice Merleau-Ponty
Methodology
Metodologia
Phenomenology
id BR_22b24a1c5488e402878f736fa71ffcf4
oai_identifier_str oai:teses.usp.br:tde-23052019-111945
network_acronym_str BR
network_name_str Brasil
repository_id_str
spelling O ensino de arte: contemporaneidade no início da escolarizaçãoThe teaching of art: contemporaneity at the Elementary SchoolArte contemporâneaContemporary artElementary schoolEnsino FundamentalFenomenologiaMaurice Merleau-PontyMaurice Merleau-PontyMethodologyMetodologiaPhenomenologyEsta pesquisa é um estudo sobre o ensino de arte no ciclo inicial do Ensino Fundamental e a possibilidade de inserir a arte contemporânea neste momento da escolarização. Aspectos da fenomenologia de Maurice Merleau-Ponty fundamentais no mundo às análises realizadas, fortalecem a necessidade de dar visualidade ao que está visível no mundo, ao trazer também, uma camada de sua invisibilidade e situar o educando no seu tempo com as sombras do seu presente para que compreenda a si mesmo. Tal afirmativa ganha sustentabilidade com obras de artistas contemporâneos que fazem parte do município de Mogi das Cruzes. O tratamento dado a pesquisa permitiu que se desvelasse a compreensão de educadoras do ciclo inicial sobre a linguagem artística contemporânea e revitalizasse suas metodologias de ensino de arte.This research is a study about the teaching of Art in the first cycle of basic education and the possibility of inserting contemporary art at this level of education. Aspects of Maurice Merleau-Pontys Phenomenology are fundamental in the world to the analysis made and stress the need to give view to what is visible in the world, and also to bring a layer of its invisibility and place the student at his time with the shadows of his present to self understanding. This statement is supported by works of contemporary artists who are from the city of Mogi das Cruzes. This research made it possible for teachers of the first cycle of basic education to understand the contemporary artistic language and revitalize their art teaching methods.Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USPAranha, Carmen Sylvia Guimaraes2015-09-22info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/93/93131/tde-23052019-111945/reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPinstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPLiberar o conteúdo para acesso público.info:eu-repo/semantics/openAccessporSouza, Vera Lucia Aparecida Silva2019-06-07T17:58:53Zoai:teses.usp.br:tde-23052019-111945Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.teses.usp.br/PUBhttp://www.teses.usp.br/cgi-bin/mtd2br.plvirginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.bropendoar:27212019-06-07T17:58:53Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP)false
dc.title.none.fl_str_mv O ensino de arte: contemporaneidade no início da escolarização
The teaching of art: contemporaneity at the Elementary School
title O ensino de arte: contemporaneidade no início da escolarização
spellingShingle O ensino de arte: contemporaneidade no início da escolarização
Souza, Vera Lucia Aparecida Silva
Arte contemporânea
Contemporary art
Elementary school
Ensino Fundamental
Fenomenologia
Maurice Merleau-Ponty
Maurice Merleau-Ponty
Methodology
Metodologia
Phenomenology
title_short O ensino de arte: contemporaneidade no início da escolarização
title_full O ensino de arte: contemporaneidade no início da escolarização
title_fullStr O ensino de arte: contemporaneidade no início da escolarização
title_full_unstemmed O ensino de arte: contemporaneidade no início da escolarização
title_sort O ensino de arte: contemporaneidade no início da escolarização
dc.creator.none.fl_str_mv Souza, Vera Lucia Aparecida Silva
author Souza, Vera Lucia Aparecida Silva
author_facet Souza, Vera Lucia Aparecida Silva
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Aranha, Carmen Sylvia Guimaraes
dc.subject.por.fl_str_mv Arte contemporânea
Contemporary art
Elementary school
Ensino Fundamental
Fenomenologia
Maurice Merleau-Ponty
Maurice Merleau-Ponty
Methodology
Metodologia
Phenomenology
topic Arte contemporânea
Contemporary art
Elementary school
Ensino Fundamental
Fenomenologia
Maurice Merleau-Ponty
Maurice Merleau-Ponty
Methodology
Metodologia
Phenomenology
description Esta pesquisa é um estudo sobre o ensino de arte no ciclo inicial do Ensino Fundamental e a possibilidade de inserir a arte contemporânea neste momento da escolarização. Aspectos da fenomenologia de Maurice Merleau-Ponty fundamentais no mundo às análises realizadas, fortalecem a necessidade de dar visualidade ao que está visível no mundo, ao trazer também, uma camada de sua invisibilidade e situar o educando no seu tempo com as sombras do seu presente para que compreenda a si mesmo. Tal afirmativa ganha sustentabilidade com obras de artistas contemporâneos que fazem parte do município de Mogi das Cruzes. O tratamento dado a pesquisa permitiu que se desvelasse a compreensão de educadoras do ciclo inicial sobre a linguagem artística contemporânea e revitalizasse suas metodologias de ensino de arte.
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015-09-22
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/93/93131/tde-23052019-111945/
url http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/93/93131/tde-23052019-111945/
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv
dc.rights.driver.fl_str_mv Liberar o conteúdo para acesso público.
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Liberar o conteúdo para acesso público.
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv
dc.publisher.none.fl_str_mv Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
publisher.none.fl_str_mv Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
dc.source.none.fl_str_mv
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
instname:Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
instname_str Universidade de São Paulo (USP)
instacron_str USP
institution USP
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP)
repository.mail.fl_str_mv virginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.br
_version_ 1853675014312689664
score 15,300724

Similares en LA Referencia