Boas práticas educacionais na perspectiva dos critérios da FNQ / Boas práticas educacionais na perspectiva dos critérios da FNQ
Diante da necessidade da qualidade da Educação do Brasil em escolas de gestão pública, optou-se por utilizar como parâmetro o Prêmio Nacional de Qualidade (PNQ) por seus critérios de excelência possuírem estreita relação com as Boas Práticas da educação. A metodologia está apoiada em uma pesquisa bi...
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) |
| Repositorio: | Physis (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/5657 |
| Acesso em linha: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJB/article/view/5657 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Qualidade. Educação Critérios de excelência boas práticas. |
| Resumo: | Diante da necessidade da qualidade da Educação do Brasil em escolas de gestão pública, optou-se por utilizar como parâmetro o Prêmio Nacional de Qualidade (PNQ) por seus critérios de excelência possuírem estreita relação com as Boas Práticas da educação. A metodologia está apoiada em uma pesquisa bibliográfica exploratória e documental, utilizando-se dissertações e teses, anais de congressos, artigos do portal CAPES. Como resultado apresenta-se a percepção dos atores da educação: professores e alunos, quanto às boas práticas em seus níveis de importância e ocorrência, para se estabelecer um diagnóstico que sirva de auxílio a outras instituições construírem os seus próprios para melhor atender as partes interessadas. |
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