PLANETARY DECOLONIAL EDUCATION IN EDGAR MORÍN: contributions and transmethodics
No marco da decolonialidade planetária, a linha de pesquisa intitulada: educação transcomplexa--transepistemologias, cumpre o objetivo complexo: analisar os eixos teóricos transepistemológicos da Educa-ção Decolonial Planetária a partir das contribuições do vagalume Edgar Morín, sob o método hermenê...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal do Maranhão (UFMA) |
| Repositorio: | Cadernos de Pesquisa (Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Universidade Federal do Maranhão. Online) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.periodicoseletronicos.ufma.br:article/20036 |
| Acceso en línea: | https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/20036 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Edgar Morin Terra - pátria Educação Decolonial Planetário Transmetódico Edgar Morín Tierra - patria Educación Decolonial Planetaria Transmetódica Land - homeland Decolonial Education Planetary Transmethodical |
| Sumario: | No marco da decolonialidade planetária, a linha de pesquisa intitulada: educação transcomplexa--transepistemologias, cumpre o objetivo complexo: analisar os eixos teóricos transepistemológicos da Educa-ção Decolonial Planetária a partir das contribuições do vagalume Edgar Morín, sob o método hermenêutico compreensivo transmétodo, ecosófi co e diatópico, nos momentos analítico, empírico e proposicional. Per-correndo a investigação de forma rizomática na premissa de que a decolonialidade planetária é apodítica da complexidade. Nos momentos analítico-empíricos: Edgar Morín nos encoraja a resistir às práticas hegemô-nicas na educação atual e em geral em todo o sistema político da Terra-pátria; ter preeminência pela vida e pelas condições urgentes de provocar para nos salvar: nos dá o caminho para o futuro da humanidade onde a antropopolítica é responsabilidade da vida na Terra. No momento propositivo, a Educação Descolonial Pla-netária é: profundamente inclusiva, libertadora, Freiriana está atenta à vida, em prol da diversidade cultural planetária. Nessa educação devemos desvincular, religar e transfigurar a mente de cada um de seus males; embarcar em águas recônditas com o mesmo navio antigo que permanece despojado de força e incompreen-são no mar da incerteza do saber, do saber. Responsabilizar-se pela recivilização da humanidade nas escolas de aprendizagem em todos os níveis, a noosfera e a paradigmatologia como emergências, a convergência conhecimento-conhecimento: as escolas da vida. |
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