REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ATRIBUÍDAS PELOS SUJEITOS ESCOLARES AO (SUB)ESPAÇO GEOGRÁFICO ESCOLA
O presente artigo apresenta a compreensão do espaço escolar como um subespaço que faz parte do todo – uma possibilidade de leitura do Espaço Geográfico –. A partir de uma metalinguagem da Geografia parece ser possível entendermos a escola como um subespaço. O (sub)espaço geográfico escola. Construíd...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Alagoas (UFAL) |
| Repositorio: | Revista Contexto Geográfico |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:www.seer.ufal.br:article/6133 |
| Acceso en línea: | https://www.seer.ufal.br/index.php/contextogeografico/article/view/6133 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Espaço Geográfico Sujeito Representações Sociais Ensino (Sub)espaço Geográfico Escola. |
| Sumario: | O presente artigo apresenta a compreensão do espaço escolar como um subespaço que faz parte do todo – uma possibilidade de leitura do Espaço Geográfico –. A partir de uma metalinguagem da Geografia parece ser possível entendermos a escola como um subespaço. O (sub)espaço geográfico escola. Construído esse conceito, identificamos as categorias e os conceitos operacionais que contribuem para a análise interna do subespaço geográfico escola, levando, à reflexão e à compreensão da instituição escola. Como objeto desta proposta de trabalho apresenta-se: As representações sociais que são atribuídas ao (sub)espaço geográfico escola – relações estabelecidas entre os Sujeitos escolares e o espaço escolar. E, enquanto objetivo geral buscaremos: Compreender as relações de identidade que os Sujeitos constroem temporariamente com o (sub)espaço geográfico escola com o apoio da ciência geográfica. |
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