Diversidade sexual na escola: a experiência de um projeto educativo no IFCE campus Crato
Este trabalho trata-se de um estudo de caso sobre o GDE (Grupo de Estudos sobre Gênero e Diversidade na Escola), projeto educativo que funciona no IFCE campus Crato. O estudo teve como objetivo geral analisar os impactos desse projeto na formação dos/as estudantes participantes do grupo de estudos....
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UFRRJ |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:rima.ufrrj.br:20.500.14407/12861 |
| Acceso en línea: | https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12861 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Diversidade sexual Escola Gênero Homofobia LGBTI+fobia Sexual Diversity School Gender Homophobia LGBTI+phobia Educação |
| Sumario: | Este trabalho trata-se de um estudo de caso sobre o GDE (Grupo de Estudos sobre Gênero e Diversidade na Escola), projeto educativo que funciona no IFCE campus Crato. O estudo teve como objetivo geral analisar os impactos desse projeto na formação dos/as estudantes participantes do grupo de estudos. Utilizamos como aporte teórico a Teoria Crítica, com ênfase nos pensamentos de Adorno (1995; 2019), além de apoiarmo-nos também na perspectiva Queer e no Pós-estruturalismo, com destaque para Butler (2016), Foucault (2015), Louro (2013; 2016), Bento (2017), entre outros/as autores/as. A pesquisa foi realizada com estudantes do ensino básico (médio integrado e subsequente) e superior, participantes do GDE, mediante aplicação de um questionário online. Os dados coletados foram considerados de acordo com os preceitos da Teoria Crítica, ou seja, a análise foi realizada, tendo o pensamento crítico como principal balizador na elaboração das categorias que permitiram analisar os discursos produzidos pelos/as estudantes, a partir de sua ótica acerca de como ocorre o debate sobre diversidade sexual dentro da escola. Os resultados da pesquisa mostraram a existência de homofobia/LGBTI+fobia no IFCE campus Crato, mas também identificaram as possibilidades e desafios que corroboram com o debate sobre diversidade sexual, uma vez que revelaram a contribuição positiva do projeto GDE, entre outras ações desenvolvidas na instituição. Além disso, os resultados apontaram a necessidade e a importância de a escola abordar temas envolvendo questões de gênero e sexualidade. Concluímos que a instituição ainda possui muitas barreiras a serem derrubadas quando o assunto é respeito aos/às dissidentes sexuais e/ou de gênero no ambiente escolar. Todavia, ao mesmo tempo, a escola possui também algumas potencialidades que precisam ser melhor observadas e incentivadas e que podem auxiliar na construção de uma política institucional efetiva de combate à homofobia/LGBTI+fobia e às desigualdades entre homens e mulheres. |
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