Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos: um estudo sobre a sua implantação em escola estadual do Estado de São Paulo

The present research focuses the implementation of the Human Rights Education National Plan (PNEDH) in a public school from the state of São Paulo, which we intend to know how this program is being carried out. The analysis of PNEDH and implementation practices at this educational institution, accor...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cunha, Géssica Tissiani Siebra da
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2019
País:Brasil
Institución:Universidade Nove de Julho (UNINOVE)
Repositorio:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove
Idioma:portugués
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description The present research focuses the implementation of the Human Rights Education National Plan (PNEDH) in a public school from the state of São Paulo, which we intend to know how this program is being carried out. The analysis of PNEDH and implementation practices at this educational institution, according to the principles and contents of this document correspond to the objective of the study. Human Rights, Citizenship, Multiculturalism, Intercultural Matters and Democracy are the main categories of the research. The methodological approach was qualitative with its literature review brought together national and international bibliography Human Rights themes, organized from scientific articles, theses, dissertations, books and official documents. The text is structured in three chapters, as the following sequence: Research Theoretical Paths, Methodological Paths and Data Analysis. Interviews were the chosen tools and they were applied at a public school in Osasco, a city in the neighborhood of São Paulo. From speech analysis, it was showed that the implementation of PNEDH is still ineffective and its structure is also unknown. There are not, even efficient programs or proposals aiming the accomplishment of this Plan at school.
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The methodological approach was qualitative with its literature review brought together national and international bibliography Human Rights themes, organized from scientific articles, theses, dissertations, books and official documents. The text is structured in three chapters, as the following sequence: Research Theoretical Paths, Methodological Paths and Data Analysis. Interviews were the chosen tools and they were applied at a public school in Osasco, a city in the neighborhood of São Paulo. From speech analysis, it was showed that the implementation of PNEDH is still ineffective and its structure is also unknown. There are not, even efficient programs or proposals aiming the accomplishment of this Plan at school.El objeto de la presente investigación es la implantación del Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos (PNEDH). Se pretende conocer cómo se conduce la implantación del Plan en una escuela pública del estado de São Paulo. Nuestro objetivo es realizar un análisis de las prácticas de implantación del PNEDH en dicha escuela, considerando los principios y el contenido de ese documento. Son categorías centrales de la investigación: Derechos Humanos, Ciudadanía, Multiculturalidad, Interculturalidad y Democracia. La metodología elegida se basa en un amplio labor bibliográfico y cualitativo que se orienta por la revisión de las producciones alrededor del tema de los derechos humanos inseridas en artículos científicos, tesis, libros y documentos oficiales a niveles nacional e internacional. Hemos utilizado la entrevista como recurso fundamental. Especialmente atentos a una escuela pública ubicada en la ciudad de Osasco, en la región metropolitana de São Paulo, nuestro trabajo investigativo se estructura en tres capítulos que poseen las siguientes divisiones: Recorridos teóricos de la investigación; Recorridos Metodológicos y Análisis de datos. Para que se llevara a cabo la comprensión de los resultados de la investigación, se ha utilizado el análisis del discurso de las entrevistas, permitiéndonos identificar que la implantación del PNEDH todavía sigue ineficaz, igual que sus estructuras y ejes son desconocidos. No hay, en la práctica, programas eficientes o propuestas destinadas al cumplimiento efectivo de este Plan en la escuela.O objeto da presente pesquisa é a implantação do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH). Pretendemos saber como o referido Plano está sendo implantado numa Escola Estadual do Estado de São Paulo. O objetivo é analisar as práticas de implantação do PNEDH na referida escola, considerando os princípios e conteúdo desse documento. Tomamos como categorias centrais da pesquisa: Direitos Humanos, Cidadania, Multiculturalidade, Interculturalidade e Democracia. A abordagem metodológica utilizada é de cunho bibliográfico e qualitativo com uso de revisão de literatura voltada para a temática de direitos humanos, elencadas a partir de artigos científicos, teses, dissertações, livros e documentos oficiais da esfera nacional e internacional. O instrumento de pesquisa utilizado foi a entrevista. O locus da pesquisa é uma escola estadual da cidade de Osasco, localizada na região metropolitana de São Paulo. O trabalho é estruturado em três capítulos, estando dividido respectivamente em: Percursos Teóricos da Pesquisa, Percursos Metodológicos e Análise de Dados. Para analisar os resultados da pesquisa, foi utilizada a análise de discurso das entrevistas, o que permitiu a verificação de que a implantação do PNEDH ainda é ineficaz, bem como são desconhecidos as suas estruturas e eixos. Não há, na prática, programas eficientes ou propostas voltadas para a efetivação concreta desse Plano na escola.Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2019-06-12T19:35:11Z No. of bitstreams: 1 Géssica Tissiani Siebra da Cunha.pdf: 3127754 bytes, checksum: 369072b27082b03974c62df7930d1369 (MD5)Made available in DSpace on 2019-06-12T19:35:11Z (GMT). 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