Deduzindo a fórmula para cálculo de diagonais de um polígono: uma experiência no Ensino Fundamental
Este artigo apresenta uma investigação resultante de ações do Grupo de Estudos e Pesquisas em Geometria do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Matemática da Universidade Franciscana, a qual teve por objetivo verificar se a utilização de materiais manipuláveis e atividades exploratórias...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFAR) |
| Repositorio: | Revista de Ciência e Inovação do IF Farroupilha (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.periodicos.iffarroupilha.edu.br:article/209 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.iffarroupilha.edu.br/index.php/cienciainovacao/article/view/209 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Polígono regular convexo. Materiais manipuláveis. Ensino Fundamental. Polígonos regulares convexos |
| Sumario: | Este artigo apresenta uma investigação resultante de ações do Grupo de Estudos e Pesquisas em Geometria do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Matemática da Universidade Franciscana, a qual teve por objetivo verificar se a utilização de materiais manipuláveis e atividades exploratórias possibilitam a construção de conceitos e a dedução de fórmulas matemáticas, em particular, relacionados às diagonais de polígonos. A metodologia utilizada para a pesquisa é de natureza qualitativa e a prática de ensino foi desenvolvida junto a um grupo de alunos do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental, de uma escola pública no município de Manoel Viana/RS. Os resultados mostraram que, para o grupo participante, o material construído favoreceu a identificação dos elementos dos polígonos e as atividades exploratórias comprovaram que é possível desenvolver estratégias para conduzir os alunos à dedução de resultados matemáticos, permitindo-lhes compreender os elementos envolvidos em uma dada expressão, desmitificando o processo de apresentação de fórmulas prontas. |
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