Jogos/brincadeiras indígenas: a memória lúdica de adultos e idosos de dezoito grupos étnicos
Este texto é resultado de um trabalho realizado com os professores indígenas em formação no Curso de Licenciatura “3º Grau Indígena” da Universidade do Estado de Mato Grosso1, com material didático da disciplina Educação Física, ministrada pelas professoras Beleni Grando e Severiá Idiorié Xavante, n...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2004 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Santo Amaro (UNISA) |
| Repositorio: | Repositório Digital Unisa da Universidade Santo Amaro |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:dspace.unisa.br:123456789/2740 |
| Acceso en línea: | http://dspace.unisa.br/handle/123456789/2740 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Brincadeiras Indígenas Jogos Indígenas |
| Sumario: | Este texto é resultado de um trabalho realizado com os professores indígenas em formação no Curso de Licenciatura “3º Grau Indígena” da Universidade do Estado de Mato Grosso1, com material didático da disciplina Educação Física, ministrada pelas professoras Beleni Grando e Severiá Idiorié Xavante, na cidade de Barras dos Bugres, em julho de 2004. Com o objetivo pedagógico, foi desenvolvido um trabalho acadêmico em que os alunos – professores indígenas em formação no ensino superior – buscaram em suas comunidades diagnosticar quais eram os jogos e brincadeiras que estavam presente na memória lúdica das pessoas. Para identifi car as relações entre a cultura lúdica e as mudanças sócio-culturais da comunidade, optou-se por orientar o levantamento das memórias dos parentes dos professores com idades de 25 anos até 92 anos. O trabalho foi desenvolvido com mulheres e homens de 18 etnias, sendo a maioria residente em territórios localizados em Mato Grosso. As etnias que participam deste trabalho sobre as “brincadeiras” (JOGO) presente na memória lúdica dos jovens e adultos são: Umutina, Baniwa, Rikbatsa, Pataxó, Trumai, Xavante, Bakairi, Paresi, Irantxe, Ikpeng, Bororo, Tikuna, Terena, Tukano, Pataxó, Juruna, Tapirapé e Mehinako. Este texto, portanto, resulta do esforço acadêmico coletivo entre indígenas e não indígenas, em busca da produção de material pedagógico para a educação intercultural sobre as práticas corporais lúdicas, e apresenta o que capturamos dos dados obtidos por estes professores de diferentes etnias e territórios indígenas. Nosso objetivo é sistematizá-los e inferir uma refl exão ao mesmo, visando compreender quais brincadeiras estão presentes por faixa etária nas diversas culturas lúdicas e como estas podem ser potencialmente utilizadas para uma Educação Intercultural que valorize as culturas e histórias desses povos do Brasil. |
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