Con hambre no se puede pensar: Derecho a la educación e inclusión social. Una mirada desde los derechos humanos
La autora sostiene que el derecho a la educación no se encuentra garantizado por el Estado de Argentina a pesar de que han invertido en educación dado que no ha elaborado estrategias a largo plazo para combatir la pobreza. Para corroborarla hipótesis, se abordará en primer lugar el derecho a la educ...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/111826 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/111826 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Inclusión Social Derechos Humanos Argentina https://purl.org/becyt/ford/5.5 https://purl.org/becyt/ford/5 |
| Sumario: | La autora sostiene que el derecho a la educación no se encuentra garantizado por el Estado de Argentina a pesar de que han invertido en educación dado que no ha elaborado estrategias a largo plazo para combatir la pobreza. Para corroborarla hipótesis, se abordará en primer lugar el derecho a la educación como un derecho humano con el alcance y contenido que le han otorgado los órganos de protección tanto a nivel universal como regional. Posteriormente, se contrastarán dichos estándares con estudios elaborados por la Organización de las Naciones Unidaspara la Educación, la Ciencia y la Cultura que dan cuenta de la situaciónactual en materia de educación en Argentina. |
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