Las didascalias como huella e interrupción entre el texto dramático y la puesta en escena
Esta investigación se propone abordar el estudio de las didascalias/lo didascálico como entre del texto dramático y la puesta en escena: un problema no solo técnico, ni meramente textual, cuyo espesor antropológico, acontecimental, diferrante y restante, convoca una interrogación específicamente teó...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | tese |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Data de publicação: | 2022 |
| País: | Argentina |
| Recursos: | Universidad Nacional de La Plata |
| Repositório: | SEDICI (UNLP) |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/135836 |
| Acesso em linha: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/135836 https://doi.org/10.35537/10915/135836 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Letras Didascalias Texto dramático Puesta en escena Lectura Interrupción Huella |
| Resumo: | Esta investigación se propone abordar el estudio de las didascalias/lo didascálico como entre del texto dramático y la puesta en escena: un problema no solo técnico, ni meramente textual, cuyo espesor antropológico, acontecimental, diferrante y restante, convoca una interrogación específicamente teórica, además de crítica e histórica, a partir de algunas de las principales constantes del pensamiento contemporáneo acerca del lenguaje y la subjetividad. |
|---|