Proyectar, dialogar, imaginar: Intercambios entre arquitectura y educación sobre la experiencia Cossetini
¿De qué manera abordar la memoria de una experiencia educativa para imaginarla en el presente? ¿Cómo revisitar un edificio histórico y reconocido intentando darle nueva vida, con un proyecto arquitectónico y pedagógico nuevo? Recuperar la gestualidad de la Escuela Serena que tuvo lugar en la Carrasc...
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2022 |
| País: | Argentina |
| Recursos: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositório: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/215021 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11336/215021 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | ARQUITECTURA ESCOLAR EXPERIENCIA PEDAGÓGICA PROPUESTA PROYECTUAL https://purl.org/becyt/ford/6.4 https://purl.org/becyt/ford/6 |
| Resumo: | ¿De qué manera abordar la memoria de una experiencia educativa para imaginarla en el presente? ¿Cómo revisitar un edificio histórico y reconocido intentando darle nueva vida, con un proyecto arquitectónico y pedagógico nuevo? Recuperar la gestualidad de la Escuela Serena que tuvo lugar en la Carrasco fue el primer paso para alojarla en una escuela imaginaria, con un edificio y una propuesta que respetaran esa transmisión, es decir, que innovaran. |
|---|