Enseñar-investigar arquitectura
El artículo presenta algunos resultados de una investigación sobre laboratorios de arquitectura realizada dentro de la Maestría en Diseño de Procesos Innovativos, Universidad Católica de Córdoba. Se trata de comprender las modalidades híbridas de enseñanza e investigación que han ocurrido en casos p...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/62391 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/62391 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | INVESTIGACIÓN ENSEÑANZA ARQUITECTURA LABORATORIO EXPERIENCIA https://purl.org/becyt/ford/6.4 https://purl.org/becyt/ford/6 |
| Sumario: | El artículo presenta algunos resultados de una investigación sobre laboratorios de arquitectura realizada dentro de la Maestría en Diseño de Procesos Innovativos, Universidad Católica de Córdoba. Se trata de comprender las modalidades híbridas de enseñanza e investigación que han ocurrido en casos paradigmáticos (como la Bauhaus, la Ciudad Abierta, la Cooper Union, entre otros) para establecer una definición de metodologías y características comunes de una modalidad propia de nuestra disciplina. |
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