Competencias educativas prioritarias
La educación ya no implica un conjunto de "saberes acabados", ni la escuela puede satisfacer lo que la sociedad le exige enseñando dichos saberes. La sociedad demanda una formación en "contenidos socialmente válidos" a partir de competencias . Es necesario distinguir que se plant...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2006 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Universidad Católica de Córdoba |
| Repositorio: | Producción Académica (UCC) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:pa.bibdigital.uccor.edu.ar:822 |
| Acceso en línea: | http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/822/1/A_Ferreyra25.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | L Educación (General) LC Aspectos especiales de la educación |
| Sumario: | La educación ya no implica un conjunto de "saberes acabados", ni la escuela puede satisfacer lo que la sociedad le exige enseñando dichos saberes. La sociedad demanda una formación en "contenidos socialmente válidos" a partir de competencias . Es necesario distinguir que se plantea en torno a estos conceptos en la escuela. La competencia no se origina solamente a partir de la aprobación de ciertos contenidos, sino de su aplicación en circunstancias prácticas. En este sentido, se apunta a proyectar un curriculo basado en "competencias educativas prioritarias". |
|---|