Hacia una nueva educación con sentido auténtico
¿Porqué no pensar la escuela como un lugar que puede ser reconocido socialmente, que permita y facilite los deseos de saber, el conocimiento de si y la inserción socio-cultural, el desarrollo profesional de los actores, las múltiples relaciones con la comunidad, en el marco de una gestión situada de...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Universidad Católica de Córdoba |
| Repositorio: | Producción Académica (UCC) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:pa.bibdigital.uccor.edu.ar:826 |
| Acceso en línea: | http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/826/1/A_Ferreyra29.jpg |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | L Educación (General) LC Aspectos especiales de la educación |
| Sumario: | ¿Porqué no pensar la escuela como un lugar que puede ser reconocido socialmente, que permita y facilite los deseos de saber, el conocimiento de si y la inserción socio-cultural, el desarrollo profesional de los actores, las múltiples relaciones con la comunidad, en el marco de una gestión situada de los procesos institucionales y curriculares? Es posible repensar la escuela en contexto, asumiendo los desafíos y las oportunidades en función de la voluntad de cambio y transformación. |
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