El momento de la reflexión sobre la lengua en el aula: ¿explicación gramatical azarosa o sistematización de contenidos específicos?
Fil: Fil: Tapia, Stella Maris. Universidad Nacional de Río Negro; Argentina.
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Universidad Nacional de Rosario |
| Repositorio: | RepHipUNR (UNR) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:rephip.unr.edu.ar:2133/11901 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/11901 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Lengua Gramática Interaccionismo socio-discursivo Análisis del trabajo docente Grammar Socio-discursive interactionism Analysis of teacher work |
| Sumario: | Fil: Fil: Tapia, Stella Maris. Universidad Nacional de Río Negro; Argentina. |
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