Modelo social cognitivo del rendimiento académico en ingresantes universitarios. La contribución de la autoeficacia social académica

Fil: Medrano, Leonardo A. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.

Detalles Bibliográficos
Autor: Medrano, Leonardo A.
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2011
País:Argentina
Institución:Universidad Nacional de Córdoba
Repositorio:Repositorio Digital Universitario (UNC)
Idioma:español
OAI Identifier:oai:rdu.unc.edu.ar:11086/22018
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/22018
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Autoeficacia Social Académica
Rendimiento Académico
Ingresantes Universitarios
Path Análisis
Descripción
Sumario:Fil: Medrano, Leonardo A. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.

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