Educación Superior y Pueblos Indígenas en América Latina: Contextos, Experiencias y Desafíos
Este artículo, en primer lugar, expone el marco jurídico internacional vigente en la mayoría de los países latinoamericanos respecto de los derechos a Educación Superior de pueblos Indígenas y Afrodescendientes, describe también algunas dimensiones ético-políticas significativas que han favorecido e...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Argentina |
| Institución: | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| Repositorio: | CONICET Digital (CONICET) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ri.conicet.gov.ar:11336/36551 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/36551 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Superior Interculturalidad América Latina https://purl.org/becyt/ford/5.4 https://purl.org/becyt/ford/5 |
| Sumario: | Este artículo, en primer lugar, expone el marco jurídico internacional vigente en la mayoría de los países latinoamericanos respecto de los derechos a Educación Superior de pueblos Indígenas y Afrodescendientes, describe también algunas dimensiones ético-políticas significativas que han favorecido el desarrollo de experiencias en la materia. Posteriormente ofrece un panorama sintético de las mismas clasificándolas mediante una tipología desarrollada por el autor, con referencias a algunos casos particulares y señala sus principales logros, problemas y desafíos, así como algunos conflictos salientes. Se trata de un texto que sintetiza resultados de investigación expuestos en algunos artículos publicados anteriormente en revistas con referato. |
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