Expansión sin consolidación: recorridos institucionales y desafíos de la enseñanza universitaria en cárceles uruguayas
La enseñanza universitaria en cárceles en Uruguay ha crecido de forma acelerada en los últimos años, en especial en el Área Social y Artística de la Universidad de la República (Udelar). Este artículo presenta resultados preliminares de una investigación sobre los fundamentos, procesos y estrategias...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2026 |
| País: | Uruguay |
| Institución: | Universidad de la República |
| Repositorio: | COLIBRI |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:colibri.udelar.edu.uy:20.500.12008/54721 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12008/54721 https://doi.org/10.47428/24.1.5 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Enseñanza Universidad Cárceles Derecho a la educación en cárceles Teaching University Prisons Right to education in prisons DERECHO A LA EDUCACION UNIVERSIDADES CARCELES POLITICA EDUCATIVA |
| Sumario: | La enseñanza universitaria en cárceles en Uruguay ha crecido de forma acelerada en los últimos años, en especial en el Área Social y Artística de la Universidad de la República (Udelar). Este artículo presenta resultados preliminares de una investigación sobre los fundamentos, procesos y estrategias institucionales que sostienen dicha expansión. A partir de relevamiento documental y entrevistas, se reconstruyen cronologías, hitos y mapas de actores, así como la articulación institucional e interinstitucional con el Instituto Nacional de Rehabilitación del Ministerio del Interior. Los hallazgos muestran un desarrollo fragmentado y dependiente de voluntades individuales, con grandes desigualdades entre servicios y ausencia de lineamientos centrales, lo que produce trayectorias educativas fragmentadas y poco sostenibles. La pandemia y la virtualidad generaron una ilusión de inclusión, pero no consolidaron una oferta pedagógica adaptada. Entre los principales desafíos se identifican: la necesidad de una política universitaria específica, mayor articulación intra e interinstitucional, recursos humanos y materiales adecuados y suficientes, diseño de estrategias para el egreso y mecanismos de seguimiento de trayectorias estudiantiles. |
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