La investigación educativa cualitativa. Presentación de dos métodos
Resulta imprescindible como punto de partida señalar un aspecto en relación al docente-investigador1 . El docente está acostumbrado a tomar decisiones, dentro y fuera del aula, que lo involucran a él y otros sujetos. La práctica docente supone el desarrollo de esta capacidad a lo largo de toda su fo...
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2013 |
| País: | Uruguay |
| Recursos: | ANEP. Consejo de Formación en Educación |
| Repositório: | RIdAA-CFE |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.cfe.edu.uy:123456789/1175 |
| Acesso em linha: | http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1175 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Investigación educativa Investigación cualitativa Métodos de investigación |
| Resumo: | Resulta imprescindible como punto de partida señalar un aspecto en relación al docente-investigador1 . El docente está acostumbrado a tomar decisiones, dentro y fuera del aula, que lo involucran a él y otros sujetos. La práctica docente supone el desarrollo de esta capacidad a lo largo de toda su formación y desempeño profesional. Por lo tanto, en el momento que va a realizar investigación educativa, lo único que hace es continuar con tal conducta pero dentro de un área muchas veces poco conocida para él. Esto no supone que no pueda hacerlo, y correctamente. |
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