Los modelos docentes en la formación de profesores de matemática: elementos para repensar los ambientes didácticos
Este trabajo es el resultado del proyecto de investigación titulado Los modelos docentes en la formación de profesores de matemática: elementos para repensar los ambientes didácticos, que fue ganador de un fondo concursable de la Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente en la línea Didácti...
| Authors: | , |
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| Format: | book |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2017 |
| Country: | Uruguay |
| Institution: | ANEP. Consejo de Formación en Educación |
| Repository: | RIdAA-CFE |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.cfe.edu.uy:123456789/243 |
| Online Access: | http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/243 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Formación de docentes Enseñanza de las matemáticas Práctica pedagógica |
| Summary: | Este trabajo es el resultado del proyecto de investigación titulado Los modelos docentes en la formación de profesores de matemática: elementos para repensar los ambientes didácticos, que fue ganador de un fondo concursable de la Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente en la línea Didáctica de la Educación Superior (Expediente 2697/09 de la DF y PD). Fue desarrollado entre mayo y noviembre de 2009. Esta publicación fue autorizada por Acta 25, Resolución 14 del 25/07/2017 del Consejo de Formación en Educación. En este trabajo se identifican los modelos docentes presentes en la formación de profesores de matemática, en un instituto de formación docente, y se contrastan con las recomendaciones emergentes de la investigación acerca de cómo deberían formarse los futuros profesores, con el objetivo de realizar un aporte para mejorar la formación inicial de profesores. |
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