Luces y sombras en el inicio de la práctica docente: registros narrativos de practicantes de cuarto año de la carrera maestro técnico en construcción
El trabajo recopila y analiza entradas al diario de campo realizadas en 2024 y 2025 por estudiantes del último año de práctica docente de la Carrera Maestro Técnico en Construcción. Si bien el docente de Didáctica acompaña al practicante a través de visitas puntuales y retroalimentación a partir de...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2026 |
| País: | Uruguay |
| Institución: | ANEP. Consejo de Formación en Educación |
| Repositorio: | RIdAA-CFE |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.cfe.edu.uy:123456789/3558 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/3558 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Técnica Maestro Técnico en Construcción Práctica docente |
| Sumario: | El trabajo recopila y analiza entradas al diario de campo realizadas en 2024 y 2025 por estudiantes del último año de práctica docente de la Carrera Maestro Técnico en Construcción. Si bien el docente de Didáctica acompaña al practicante a través de visitas puntuales y retroalimentación a partir de la observación de clases, el estudiante se encuentra a cargo del grupo enfrentándose a situaciones dilemáticas en la institución donde desarrolla su práctica. En ese camino se torna clave el registro de aspectos vinculados a desafíos, interrogantes y convicciones que dan cuenta del complejo proceso de transformarse en docente. Durante el cursado se presentan textos que invitan a la reflexión y ofician de inspiración para la reconstrucción de situaciones propias de la práctica. Este artículo analiza esas narrativas -desde la dimensión ética y moral- haciendo foco en acciones que colaboran en la resolución de conflictos y abonan a la formación de ciudadanía. La educabilidad como el derecho del docente a confiar que el cambio es posible se evidencia en contextos donde todo parece en contra. |
|---|