Coeducaci?n : imprescindible en la formaci?n de la educaci?n infantil. El caso de la psicolog?a evolutiva
La educaci?n superior debe liderar el cambio cognitivo necesario en la estructura y organizaci?n del proceso de socializaci?n de ni?os y ni?as, con el doble objetivo de garantizar la igualdad de oportunidades que la escuela debe ofrecer y asimismo mejorar la calidad docente. La coeducaci?n se nos pr...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | El Salvador |
| Institución: | Universidad Tecnológica de El Salvador |
| Repositorio: | Repositorio MINDS UTEC |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:biblioteca.utec.edu.sv:11298/886 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11298/886 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | ESTEREOTIPO (PSICOLOG?A) SOCIOLOG?A DE LA EDUCACI?N PSICOLOG?A EVOLUTIVA EDUCACI?N DE NI?OS EDUCACI?N |
| Sumario: | La educaci?n superior debe liderar el cambio cognitivo necesario en la estructura y organizaci?n del proceso de socializaci?n de ni?os y ni?as, con el doble objetivo de garantizar la igualdad de oportunidades que la escuela debe ofrecer y asimismo mejorar la calidad docente. La coeducaci?n se nos presenta como un modelo imprescindible para lograrlo. Requiere, principalmente, la integraci?n sistem?tica en el sistema educativo de la trasmisi?n del peso y valor de las mujeres en el mundo, y de las diversas relaciones que entre los varones y las mujeres se pueden dar en ?l. Un elemento esencial en la coeducaci?n es el lenguaje. Por ello hemos optado por introducir de manera sistem?tica y evaluable el uso de un lenguaje no sexista en las exposiciones orales y pruebas escritas de la asignatura de ?Psicolog?a Evolutiva de 0 a 3? a?os de edad que se imparte en el primer curso de Educaci?n Infantil a lo largo del primer cuatrimestre. La metodolog?a utilizada es integrar una estrategia coeducativa, como el uso de un lenguaje no sexista, en un dise?o de investigaci?n en acci?n. Los resultados muestran un aumento del uso del lenguaje no sexista, as? como una mayor sensibilizaci?n e interiorizaci?n, por parte de nuestro alumnado, de la importancia de la coeducaci?n en general y del uso del lenguaje no sexista en particular. |
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