Resiliencia y su influencia en el aprendizaje significativo en estudiantes de una universidad privada Lima 2022

La presente investigación tuvo como objetivo determinar cómo influye la resiliencia en el aprendizaje significativo en estudiantes de una universidad privada Lima 2022. Para llevarla cabo se realizó una metodología de tipo básica, cuantitativa, con un diseño no experimental – descriptivo y un nivel...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Rojas Coronel, Luz Jessenia
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2023
País:Perú
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/107954
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12692/107954
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Aprendizaje significativo
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description La presente investigación tuvo como objetivo determinar cómo influye la resiliencia en el aprendizaje significativo en estudiantes de una universidad privada Lima 2022. Para llevarla cabo se realizó una metodología de tipo básica, cuantitativa, con un diseño no experimental – descriptivo y un nivel correlacional causal. Contó con una muestra de 82 estudiantes del primer y segundo ciclo de una universidad privada de Lima. La técnica usada fue la encuesta y los instrumentos dos cuestionarios validados para Resiliencia por Wagnild, G. y Young H. (1993) y para Aprendizaje significativo por Milagros Soto Velásquez (2022), en donde el índice de confiabilidad del primer cuestionario fue una puntuación de Alpha de Cronbach = 0.98 y para el segundo cuestionario un α = 0.906. Los resultados obtenidos mostraron que hay una influencia entre la primera variable hacia la segunda variable moderada por lo que el coeficiente de Wald>4.00 además el p_valor<0.05 y muestra un porcentaje de incidencia del 18.7% entre variables. Lo que los llevó a concluir que al fomentar el desarrollo de la resiliencia esta influyen en el aprendizaje significativo, permitiendo transformaciones en la conducta del estudiante.
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Los resultados obtenidos mostraron que hay una influencia entre la primera variable hacia la segunda variable moderada por lo que el coeficiente de Wald>4.00 además el p_valor<0.05 y muestra un porcentaje de incidencia del 18.7% entre variables. Lo que los llevó a concluir que al fomentar el desarrollo de la resiliencia esta influyen en el aprendizaje significativo, permitiendo transformaciones en la conducta del estudiante.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizaje significativohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Resiliencia y su influencia en el aprendizaje significativo en estudiantes de una universidad privada Lima 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDURojas Coronel, Luz JesseniaMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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