El marco del buen desempeño docente y la satisfacción laboral en una institución educativa, Ugel 05 SJL, 2022

La investigación el marco del buen desempeño docente y la satisfacción laboral en una institución educativa de San Juan de Lurigancho, tuvo como objetivo determinar la relación entre las inconsistencias de estudio. El tipo de investigación fue básica, nivel descriptivo correlacional, enfoque cuantit...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ayuque Anccasi, Fredy
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2023
País:Perú
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/112561
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12692/112561
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Palabra clave:Desempeño docente
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description La investigación el marco del buen desempeño docente y la satisfacción laboral en una institución educativa de San Juan de Lurigancho, tuvo como objetivo determinar la relación entre las inconsistencias de estudio. El tipo de investigación fue básica, nivel descriptivo correlacional, enfoque cuantitativo; diseño no experimental, corte transversal. Se consideró una población censal de 82 docentes. Se concluyó que no existe relación entre la inconsistencia satisfacción laboral y la dimensión preparación para el aprendizaje de los educandos, el valor de p = 0,950 es mayor al valor de α= 0,05, no existe relación entre la inconsistencia satisfacción laboral y la dimensión enseñanza para el aprendizaje de los educandos, el valor de p = 0,563 es mayor al valor de α= 0,05, sí existe relación entre la inconsistencia satisfacción laboral y la dimensión participación en la gestión de la escuela, el valor de p = 0,001 es menor al valor de α= 0,05, el nivel de correlación es baja, cuyo valor del Factor es de 0, 359, y no existe relación entre la inconsistencia satisfacción laboral y la dimensión desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente, el valor de p = 0,107 es mayor al valor de α= 0,05.
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Se concluyó que no existe relación entre la inconsistencia satisfacción laboral y la dimensión preparación para el aprendizaje de los educandos, el valor de p = 0,950 es mayor al valor de α= 0,05, no existe relación entre la inconsistencia satisfacción laboral y la dimensión enseñanza para el aprendizaje de los educandos, el valor de p = 0,563 es mayor al valor de α= 0,05, sí existe relación entre la inconsistencia satisfacción laboral y la dimensión participación en la gestión de la escuela, el valor de p = 0,001 es menor al valor de α= 0,05, el nivel de correlación es baja, cuyo valor del Factor es de 0, 359, y no existe relación entre la inconsistencia satisfacción laboral y la dimensión desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente, el valor de p = 0,107 es mayor al valor de α= 0,05.Lima EsteEscuela de PosgradoGestión y Calidad EducativaEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVDesempeño docenteSatisfacción laboralCalidad educativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00El marco del buen desempeño docente y la satisfacción laboral en una institución educativa, Ugel 05 SJL, 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUAyuque Anccasi, FredyMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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