Liderazgo transformacional en el compromiso organizacional docente de cinco instituciones educativas públicas San Ignacio Cajamarca 2024

El estudio presentado estuvo sujeto al objetivo de desarrollo sostenible 4, ya que mediante el liderazgo transformacional se fomentará un entorno educativo donde los docentes estuvieron motivados y comprometidos con los objetivos organizacionales, lo cual impacta directamente en la calidad de enseña...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mera Aguilar, Linder
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2025
País:Perú
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/161444
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12692/161444
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Palabra clave:Liderazgo transformacional
Compromiso organizacional
Calidad de enseñanza
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description El estudio presentado estuvo sujeto al objetivo de desarrollo sostenible 4, ya que mediante el liderazgo transformacional se fomentará un entorno educativo donde los docentes estuvieron motivados y comprometidos con los objetivos organizacionales, lo cual impacta directamente en la calidad de enseñanza, por lo tanto, tipo de liderazgo inspira a los docentes a superar desafíos. Se tuvo por objetivo general determinar la influencia del liderazgo transformacional en el compromiso organizacional docente de cinco instituciones educativas públicas San Ignacio Cajamarca 2024. La metodología empleada fue tipo aplicada, de enfoque cuantitativo, el diseño no experimental explicativo; la población se conformó por 107 docentes; los instrumentos fueron dos cuestionarios en escala tipo Likert. Se tuvo por resultado que el 85,9% (73) de docentes señalaron como medio el nivel del liderazgo transformacional, en donde el compromiso organizacional fue percibido por el 14,1% (12) como bajo, el 58,8% (50) como moderada y el 12,9% (11) como alta. Concluyendo que el liderazgo transformacional es significativo en el compromiso organizacional de acuerdo con los datos estadísticos; por ello, se confirmó la hipótesis, dado los valores ofrecidos por Nagelkerke (63.5%), ante ello, el compromiso organizacional es explicado por el liderazgo transformacional.
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Se tuvo por resultado que el 85,9% (73) de docentes señalaron como medio el nivel del liderazgo transformacional, en donde el compromiso organizacional fue percibido por el 14,1% (12) como bajo, el 58,8% (50) como moderada y el 12,9% (11) como alta. Concluyendo que el liderazgo transformacional es significativo en el compromiso organizacional de acuerdo con los datos estadísticos; por ello, se confirmó la hipótesis, dado los valores ofrecidos por Nagelkerke (63.5%), ante ello, el compromiso organizacional es explicado por el liderazgo transformacional.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Administración de la EducaciónGestión y Calidad EducativaBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVLiderazgo transformacionalCompromiso organizacionalCalidad de enseñanzahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Liderazgo transformacional en el compromiso organizacional docente de cinco instituciones educativas públicas San Ignacio Cajamarca 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMera Aguilar, LinderMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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