Uso educativo de TIC y aprendizaje significativo en estudiantes de Ingeniería Electrónica de Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima 2020
Aunque los estudiantes de último año entienden la nueva tecnología informática y comunicación en nuestra institución, el nivel de educación es insuficiente porque no tienen la educación necesaria para usarlas y en cuanto a los maestros universitarios no han recibido la capacitación adecuada sobre el...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Perú |
| Recursos: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/47867 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/47867 |
| Access Level: | acceso embargado |
| Palavra-chave: | Tecnología Comunicación Aprendizaje significativo https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Resumo: | Aunque los estudiantes de último año entienden la nueva tecnología informática y comunicación en nuestra institución, el nivel de educación es insuficiente porque no tienen la educación necesaria para usarlas y en cuanto a los maestros universitarios no han recibido la capacitación adecuada sobre el uso de la nueva tecnología. Este problemático panorama hace que iniciemos un estudio de correlación entre el Uso educativo de TIC y aprendizaje significativo teniendo como muestra de estudios las opiniones formuladas por 62 estudiantes de ingeniería electrónica de la Universidad nacional Mayor de san Marcos. Considerando un tipo de investigación correlacional /No experimental, de corte transversal. Luego de realizar la toma de datos y sus respectivos tratamientos estadísticos tenemos como resultado la relación efectiva entre el Uso educativo de las TIC y aprendizaje significativo. Lo cual es demostrado por el coeficiente de correlación Rho de Spearman obteniendo un valor equivalente a 0.709 y una significancia bilateral (p = 0.000) |
|---|