Tutoría universitaria y desarrollo de competencias cognitivas en los estudiantes del segundo año de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Arqueología de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, año 2015”
Tutoría universitaria y desarrollo de competencias cognitivas en los estudiantes del segundo año de la facultad de ciencias de la comunicación, turismo y arqueología de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, año 2015,es una investigación explicativa que utilizo un diseño cuasiexperimental...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle |
| Repositorio: | UNE-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/2511 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/2511 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Tutoría universitaria Competencias cognitivas |
| Sumario: | Tutoría universitaria y desarrollo de competencias cognitivas en los estudiantes del segundo año de la facultad de ciencias de la comunicación, turismo y arqueología de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, año 2015,es una investigación explicativa que utilizo un diseño cuasiexperimental y se orientó a demostrar en qué medida mejoran las competencias cognitivas en 35 estudiantes del segundo año que conformaron el grupo experimental, para luego compararlos con los 35 estudiantes del grupo de control. De acuerdo a los resultados analizados y contrastados se concluye que la tutoría universitaria, influye significativamente en el desarrollo de competencias cognitivas en los estudiantes del segundo de la facultad de ciencias de la comunicación turismo y arqueología de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, año 2015.. En el pretest grupo experimental fue de 12,80; en tanto que el promedio de las calificaciones en el grupo experimental luego de la tutoría universitaria, se eleva a 16,60, lo cual corrobora la eficacia del programa experimental. |
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