La comprensión de textos mediante recursos educativos abiertos en Educación Básica Superior ecuatoriana
La comprensión de textos es una habilidad fundamental en el proceso educativo, especialmente en la Educación Básica Superior. Este artículo explora el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) como herramientas efectivas, atendiendo al reconocimiento de las TIC para mejorar esta competencia en estud...
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/165376 |
| Acceso en línea: | https://edusol.cug.co.cu/index.php/EduSol/article/view/934 https://hdl.handle.net/20.500.12692/165376 https://doi.org/10.5281/zenodo.15198746 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Herramientas tecnológicas Comprensión de textos Recursos educativos abiertos https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | La comprensión de textos es una habilidad fundamental en el proceso educativo, especialmente en la Educación Básica Superior. Este artículo explora el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) como herramientas efectivas, atendiendo al reconocimiento de las TIC para mejorar esta competencia en estudiantes ecuatorianos. Se analizan las características de los REA, su implementación en el aula y su impacto en el aprendizaje. Como resultado se modelan los fundamentos que potencian o sostienen el escenario áulico del profesor que le permita favorecer su desempeño profesional pedagógico al incentivar la integración y utilización de las tecnologías en la docencia. |
|---|