Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad del área de matemática del III Ciclo de educación básica regular de la de la Institución Educativa 80623 “Jesus de Nazaret” del Distrito de Santa Cruz de Chuca, Provincia de Santiago de Chuco- UGEL Santiago de Chuco – La Libertad

El presente Plan de Acción inicia con el punto referido la identificación de la problemática el mismo que presenta la caracterización del contexto socio cultural de la IE N° 80623 Jesús de Nazaret, asimismo contiene la formulación del problema identificado Bajo Nivel de Aprendizaje en la competencia...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Esquivel Ulloa, Jhavar Pablo
Formato: tesis de maestría
Fecha de publicación:2018
País:Perú
Recursos:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/786
Acesso em linha:http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/785
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Monitoreo
Acompañamiento docente
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Matemática
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También se presenta con el apartado tres sobre la caracterización del Rol como Líder Pedagógico asimismo el apartado cuatro que trata sobre el planteamiento de la alternativa de solución correspondiente al Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación de tal manera que se logre el aprendizaje de los estudiantes. De otro lado se presenta el apartado cinco denominado sustentación de la Alternativa de Solución priorizada el mismo que contempla el marco conceptual del Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación, y desarrollo del enfoque del área. Se acompaña además con la presentación de experiencias exitosas llevadas a cabo sobre Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación para la mejora de los aprendizajes en resolución de problemas en el área de Matemática. 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