Comportamiento socio emocional post pandemia COVID 19 y el aprendizaje en los estudiantes del III ciclo de la Institución Educativa N° 50162 de Chumpe Poques
La investigación que conduje se centró en el comportamiento socioemocional y el aprendizaje de los estudiantes del III ciclo en la Institución Educativa N° 50162 de Chumpe Poques tras la pandemia de COVID-19. Observé que los protocolos de salud, aunque necesarios, habían dejado de lado el bienestar...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | Perú |
| Institución: | Escuela de Posgrado Newman |
| Repositorio: | NEWMAN-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.epnewman.edu.pe:20.500.12892/1021 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12892/1021 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Comportamiento socio emocional Aprendizaje mediante entornos virtuales Aprendizaje en los estudiantes https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La investigación que conduje se centró en el comportamiento socioemocional y el aprendizaje de los estudiantes del III ciclo en la Institución Educativa N° 50162 de Chumpe Poques tras la pandemia de COVID-19. Observé que los protocolos de salud, aunque necesarios, habían dejado de lado el bienestar emocional de los estudiantes, muchos de los cuales mostraban signos de agresión, pasividad y miedo, lo que afectaba su aprendizaje. Utilicé un enfoque cualitativo y una metodología descriptiva correlacional para examinar la relación entre el comportamiento socioemocional y el rendimiento académico. A través de encuestas y análisis detallados, busqué determinar cómo las emociones de los estudiantes influían en su educación y proponer mejoras para apoyar su desarrollo emocional y cognitivo. Descubrí que la interacción emocional y el apoyo en el aula son vitales para un aprendizaje efectivo. En conclusión, las "charlas emocionales" y los "círculos de empatía" resultaron ser estrategias clave para promover entornos donde los estudiantes puedan expresar sus emociones libremente, lo que es esencial para su recuperación y progreso en la era postpandemia |
|---|