Influencia de la gestión del DECE en el desempeño docente de la Unidad Educativa “Alberto Perdomo Franco”, Guayaquil, 2019
La investigación denominada “Influencia de la gestión del DECE en el desempeño docente de la Unidad Educativa “Alberto Perdomo Franco”, Guayaquil, 2019” tuvo como objetivo determinar la influencia de la gestión del DECE en el desempeño docente de la unidad educativa Alberto Perdomo Franco, Guayaquil...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2020 |
| País: | Perú |
| Recursos: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositório: | UCV-Institucional |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/58126 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/58126 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Desempeño docente Gestión educativa Profesores - Actitudes https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Resumo: | La investigación denominada “Influencia de la gestión del DECE en el desempeño docente de la Unidad Educativa “Alberto Perdomo Franco”, Guayaquil, 2019” tuvo como objetivo determinar la influencia de la gestión del DECE en el desempeño docente de la unidad educativa Alberto Perdomo Franco, Guayaquil, 2019. Asumió la Teoría de la Administración Educacional de Kaufman quien manifiesta que la administración se basa en determinar problemas y presentar soluciones, a través de la planificación, organización, ejecución, control y evaluación, También se sustenta en la teoría de la Eficacia personal de Bandura. La Investigación planteó la hipótesis donde afirmaba que La gestión del DECE influye significativamente en el desempeño docente de la unidad educativa Alberto Perdomo Franco, Guayaquil, 2019. La población fue de 38 docentes, siendo un muestreo censal. Se trata de una investigación cuantitativa, transversal. El diseño es no experimental de nivel correlacional. La técnica fue la encuesta y como instrumentos utilizó dos cuestionarios, uno de 20 ítems con escala ordinal y su confiabilidad fue de 0,900, otro de 32 ítems con una confiabilidad de 0,894, la validez de contenido se evidenció a través del juicio de expertos. Los datos se procesaron con el software SPSS 22. Los resultados descriptivos de la tabla 2 muestran que el 57,9% de los docentes evalúan con nivel bueno la gestión del Dece mientras que el 92,1% califica como eficiente el desempeño docente. El estudio concluye que existe influencia significativa entre la gestión del Dece y el desempeño docente dado los valores r de Pearson 0,534 y significancia 0,001 como se muestra en la tabla 7. |
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