Transición del nivel primaria al secundario y rendimiento académico en estudiantes de la Institución Educativa N° 6087, Pablo María Guzmán, Municipalidad de Santiago de Surco, Provincia de Lima, 2011
El presente estudio titulado Transición del nivel primaria al secundario y rendimiento académico en los estudiantes de la Institución Educativa N° 6087, Pablo María Guzmán, Municipalidad de Santiago de Surco, Provincia de Lima, 2011, realizado con el objetivo de Determinar la relación que existe ent...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle |
| Repositorio: | UNE-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/3840 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/3840 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Transición del nivel primaria al secundario rendimiento académico |
| Sumario: | El presente estudio titulado Transición del nivel primaria al secundario y rendimiento académico en los estudiantes de la Institución Educativa N° 6087, Pablo María Guzmán, Municipalidad de Santiago de Surco, Provincia de Lima, 2011, realizado con el objetivo de Determinar la relación que existe entre la transición del nivel primaria al secundario y el rendimiento académico en los estudiantes. Esta investigación es de enfoque cuantitativo; tipo de investigación sustantiva; de diseño no experimental, descriptivo correlacional y de corte transversal, la muestra fue probabilística, y estuvo constituida por 69 estudiantes de la Institución Educativa N° 6087, Pablo María Guzmán, Municipalidad de Santiago de Surco, Provincia de Lima, 2011. A ellos se les aplicó dos instrumentos, un cuestionario para medir la transición del nivel primaria al secundario y se observó el registro de notas para medir el rendimiento académico. Estos instrumentos nos permitieron recoger la información y medir las variables para efectuar las correlaciones y comparaciones correspondientes. Entre los principales resultados descriptivos tenemos que el 40,6% (28) consideran muy favorable su transición del nivel primaria al secundario y el 37,7% (26) tienen un logro destacado en su rendimiento académico. Su principal conclusión fue: Existe relación significativa de la transición del nivel primaria al secundario con el rendimiento académico en los estudiantes de la Institución Educativa N° 6087, Pablo María Guzmán, Municipalidad de Santiago de Surco, Provincia de Lima, 2011. (p < 0,05, Rho de Spearman = 0,713; siendo correlación positiva alta). |
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