Tecnología educativa y aprendizaje significativo en discentes de un instituto tecnológico en Lima, 2022
La presente tesis titulada Tecnología Educativa y Aprendizaje Significativo en Discentes de un Instituto Tecnológico en Lima, 2022 se presenta para obtener el grado de Maestro en Docencia Universitaria por la Universidad César Vallejo, Lima, Perú y tuvo como objetivo establecer la relación entre las...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Perú |
| Recursos: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/109900 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/109900 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Tecnología educativa Aprendizaje significativo Nivel superior https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Resumo: | La presente tesis titulada Tecnología Educativa y Aprendizaje Significativo en Discentes de un Instituto Tecnológico en Lima, 2022 se presenta para obtener el grado de Maestro en Docencia Universitaria por la Universidad César Vallejo, Lima, Perú y tuvo como objetivo establecer la relación entre las variables en estudio. Se empleó el tipo de investigación básica, aplicado, de nivel correlacional descriptivo, de enfoque cuantitativo; de diseño no experimental y de corte transversal. Se trabajó con una muestra de 50 alumnos de nivel superior y el tipo de muestreo es metodológico. La técnica que se empleó fue la encuesta y el instrumento para la recolección de datos fue el cuestionario debidamente validado a través del juicio de expertos; y la confiabilidad por Alfa de Cronbach como resultado 0.86. Se concluye que existe una relación significativa (Rho de Spearman = 0.884; p= 0.000<0.05) entre tecnología educativa y aprendizaje significativo en la muestra estudiada. |
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