Escuela para Padres: una visión para la reflexión social y ciudadana desde los diversos actores
La presente investigación propone generar una nueva visión de la escuela para padres en torno a la reflexión social desde los diversos actores. La epistemo – metodología se trabajó bajo un enfoque cualitativo, paradigma sociocrítico y el método Inves-tigación Acción, se estableció comunicación con l...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Continental |
| Repositorio: | CONTINENTAL-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.continental.edu.pe:20.500.12394/8231 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12394/8231 https://10.15366/didacticas2019.20.004 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Escuela para padres Reflexión social y ciudadana |
| Sumario: | La presente investigación propone generar una nueva visión de la escuela para padres en torno a la reflexión social desde los diversos actores. La epistemo – metodología se trabajó bajo un enfoque cualitativo, paradigma sociocrítico y el método Inves-tigación Acción, se estableció comunicación con los informan-tes clave utilizando la observación y entrevista en profundidad como técnicas para la recolección de la información, para el análisis de los datos se realizó una triangulación y contrasta-ción. Entre las conclusiones o reflexiones se obtuvo que hay entornos familiares con grandes necesidades que requieren de orientación para cumplir de manera acertada la tarea y enorme responsabilidad de ser padres, y que además compartan con los docentes de una forma asertiva. |
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