Habilidades socioemocionales y convivencia escolar en estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa N° 102, SJL, 2019

La presente investigación tuvo por finalidad determinar la relación entre las habilidades socio-emocionales y la convivencia escolar en la Institución Educativa N° 102 de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 05, distrito de San Juan de Lurigancho, 2019. Se trata de una investigación básica o sust...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vargas Cuela, Elizabeth
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2019
País:Perú
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/58467
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12692/58467
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Convivencia escolar
Estudiantes
Instituciones educativas
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description La presente investigación tuvo por finalidad determinar la relación entre las habilidades socio-emocionales y la convivencia escolar en la Institución Educativa N° 102 de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 05, distrito de San Juan de Lurigancho, 2019. Se trata de una investigación básica o sustantiva, porque va a generar conocimiento teórico para contribuir a la ciencia en el campo de la administración educativa. Asume el nivel de estudio descriptivo y el diseño correlacional, transeccional. La recopilación de datos se ha realizado con la técnica de la encuesta, la misma que hizo uso de instrumentos (cuestionarios) adaptadas por la investigadora. El instrumento que mide las habilidades socio-emocionales ha sido adaptado del instrumento socioemocional en escolares de Mathiesen, Merino, Castro, Mora y Navarro y consta de 23 preguntas cerradas, distribuidos en tres dimensiones: D1: Habilidades sociales (6 ítems); D2: Habilidades emocionales (10 ítems); y, D3: Autoeficacia. Ha sido validado mediante juicio de expertos y presenta un índice de fiabilidad de 0,748. El instrumento que mide la convivencia escolar consta de 25 ítems y mide las dimensiones: D1: convivencia inclusiva, D2: convivencia democrática; D3: Convivencia pacífica. Es válido y presenta una fiabilidad de 0,821. Los resultados dan cuenta de una relación moderada (r = 0,485) entre las habilidades socio-emocionales y la convivencia escolar. Asimismo, las habilidades socio-emocionales se relacionan con la convivencia inclusiva en r = 0,479; con la convivencia democrática en r = 0,427; y con la convivencia pacífica en r = 0,344.
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El instrumento que mide las habilidades socio-emocionales ha sido adaptado del instrumento socioemocional en escolares de Mathiesen, Merino, Castro, Mora y Navarro y consta de 23 preguntas cerradas, distribuidos en tres dimensiones: D1: Habilidades sociales (6 ítems); D2: Habilidades emocionales (10 ítems); y, D3: Autoeficacia. Ha sido validado mediante juicio de expertos y presenta un índice de fiabilidad de 0,748. El instrumento que mide la convivencia escolar consta de 25 ítems y mide las dimensiones: D1: convivencia inclusiva, D2: convivencia democrática; D3: Convivencia pacífica. Es válido y presenta una fiabilidad de 0,821. Los resultados dan cuenta de una relación moderada (r = 0,485) entre las habilidades socio-emocionales y la convivencia escolar. Asimismo, las habilidades socio-emocionales se relacionan con la convivencia inclusiva en r = 0,479; con la convivencia democrática en r = 0,427; y con la convivencia pacífica en r = 0,344.TesisLima EsteEscuela de PosgradoGestión y Calidad Educativaapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVConvivencia escolarEstudiantesInstituciones educativashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Habilidades socioemocionales y convivencia escolar en estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa N° 102, SJL, 2019info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUVargas Cuela, ElizabethMaestría en Administración de la EducaciónUniversidad César Vallejo. 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