Autodisciplina y procrastinación en estudiantes de 4to de secundaria de una institución educativa pública, Callao - 2025

Esta investigación se enmarcó en el Objetivo de Desarrollo Sostenible N.º 4, cuyos propósitos convergen con el objetivo de analizar la relación entre la autodisciplina y la procrastinación en estudiantes del cuarto grado de secundaria de una institución pública, Callao - 2025. Se adoptó un enfoque c...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Barreda Urpi, Carmen Juana
Formato: tesis de maestría
Fecha de publicación:2025
País:Perú
Recursos:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/178738
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/20.500.12692/178738
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Autodisciplina
Motivación
Educación
Concepto moral
Voluntad de realización
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description Esta investigación se enmarcó en el Objetivo de Desarrollo Sostenible N.º 4, cuyos propósitos convergen con el objetivo de analizar la relación entre la autodisciplina y la procrastinación en estudiantes del cuarto grado de secundaria de una institución pública, Callao - 2025. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y de tipo correlacional. Con una población de 210 estudiantes y una muestra conformada por 137 estudiantes de una institución educativa en Callao, el muestreo fue probabilístico aleatorio simple. Se aplicaron dos cuestionarios con escala tipo Likert validado por juicio de expertos: uno para medir la autodisciplina, fundamentado en el modelo de Duckworth, y otro para evaluar la procrastinación, adaptado de la teoría de Steel. A fin de establecer la relación entre Autodisciplina y Procrastinación se aplicó la prueba de correlación no paramétrica Rho de Spearman. Los resultados evidencian que existe una correlación negativa, débil y significativa entre ambas variables, con un coeficiente de correlación de r = -0.204 y un nivel de significancia de p = .017 (p valor <0.05). Estos valores señalan que a medida que los niveles de autodisciplina aumentan, los niveles de procrastinación tienden a disminuir de manera ligera, o viceversa.
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A fin de establecer la relación entre Autodisciplina y Procrastinación se aplicó la prueba de correlación no paramétrica Rho de Spearman. Los resultados evidencian que existe una correlación negativa, débil y significativa entre ambas variables, con un coeficiente de correlación de r = -0.204 y un nivel de significancia de p = .017 (p valor <0.05). Estos valores señalan que a medida que los niveles de autodisciplina aumentan, los niveles de procrastinación tienden a disminuir de manera ligera, o viceversa.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Psicología EducativaAtención integral de infante, niño y adolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadSEMIPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAutodisciplinaMotivaciónEducaciónConcepto moralVoluntad de realizaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Autodisciplina y procrastinación en estudiantes de 4to de secundaria de una institución educativa pública, Callao - 2025info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUBarreda Urpi, Carmen JuanaMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. Facultad de Ciencias de la SaludMaestra en Psicología Educativa0645165531683051https://orcid.org/0000-0001-7101-0589https://orcid.org/0000-0002-5180-530625725357313129Flores Mejia, Gisella SocorroCerafin Urbano, Virginia AsuncionLescano Lopez, Galia Susanahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/178738/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALBarreda_UCJ-SD.pdfBarreda_UCJ-SD.pdfapplication/pdf996493https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/178738/1/Barreda_UCJ-SD.pdfae9ba785595f17fac14e627fa30c3bdaMD51Barreda_UCJ.pdfBarreda_UCJ.pdfapplication/pdf3343290https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/178738/2/Barreda_UCJ.pdfa43d96bec16dcbd4d5d0dde8d5ec6d85MD5220.500.12692/178738oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1787382026-02-04 15:25:49.862Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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