Percepción de las TIC´s y el aprendizaje significativo en los alumnos del VII ciclo del área de educación para el trabajo de educación secundaria de la I.E. Nº 1212 “Grumete Medina” - UGEL Nº 06, Ate 2010
La presente investigación titulada “Percepción de las TIC´s y el Aprendizaje Significativo en los alumnos del VII ciclo del área de Educación para el Trabajo de Educación Secundaria de la I.E. Nº 1212 “Grumete Medina”-UGEL Nº06, Ate 2010", tuvo el objetivo de determinar la relación entre la per...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2013 |
| Country: | Perú |
| Institution: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repository: | UCV-Institucional |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/117898 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/117898 |
| Access Level: | Embargoed access |
| Keyword: | Tecnologías de la información Aprendizaje significativo Comunicación https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Summary: | La presente investigación titulada “Percepción de las TIC´s y el Aprendizaje Significativo en los alumnos del VII ciclo del área de Educación para el Trabajo de Educación Secundaria de la I.E. Nº 1212 “Grumete Medina”-UGEL Nº06, Ate 2010", tuvo el objetivo de determinar la relación entre la percepción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y el Aprendizaje Significativo (Área Cognitiva, Procedimental y Afectiva). En la metodología, el tipo de estudio es básica descriptiva, diseño de estudio no experimental, transversal correlacional, el método asumido fue hipotético deductivo con un enfoque cuantitativo. Se elaboró y validó un instrumento de evaluación conformado por dos cuestionarios: uso y conocimiento de las TICs: Sistemas Informáticos; Sistema Operativo; Uso de Internet y Uso de Programas Básicos (Microsoft Word, Microsoft Excel y Microsoft Power Point) y el Aprendizaje Significativo área (cognitiva, procedimental y afectiva); lo cual se determinó la confiabilidad por el coeficiente de Alfa de Cronbach, y para la comprobación de las hipótesis fueron utilizados el chi cuadrado de pearson y el coeficiente de correlación de spearman. Finalmente se concluyó con una muy elevada correlación entre el uso de las TIC´s y el aprendizaje significativo, comprobándose que a medida que se incrementa el nivel de uso y conocimiento de las TIC´s se incrementa el aprendizaje significativo en las áreas cognitiva, procedimental y afectiva. Se plantearon las conclusiones y se formularon las recomendaciones respectivas. |
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