Uso del google classroom para la mejora de competencias digitales en docentes de una institución educativa pública, Marcona, Ica - 2022
La investigación tiene como objetivo principal determinar en qué medida el uso del Google Classroom mejora las competencias digitales en docentes de una institución educativa pública, Marcona, Ica – 2022. El estudio es de tipo aplicada, el diseño que sigue es pre experimental, la muestra fue de 47 d...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Perú |
| Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositorio: | UCV-Institucional |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/100711 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/100711 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Tecnología de la información y comunicación Competencias profesionales Desempeño docente Educación virtual https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | La investigación tiene como objetivo principal determinar en qué medida el uso del Google Classroom mejora las competencias digitales en docentes de una institución educativa pública, Marcona, Ica – 2022. El estudio es de tipo aplicada, el diseño que sigue es pre experimental, la muestra fue de 47 docentes los mismos que integran el grupo experimental a quienes se les aplico el instrumento cuestionario para medir las competencias digitales que consta de 32 ítems. Los resultados se obtuvieron mediante la prueba de t de Student de la variable competencias digitales en el Pre-test y pos-test en los docentes de una institución educativa pública, Marcona, Ica – 2022, obteniendo un p-valor obtenido es 0.000< α=0.05 con un t= -21,802 lo cual indica una diferencia negativa entre los datos de la muestra y la hipótesis nula porque se aleja de 0, entonces existe evidencia suficiente para determinar que el uso del Google Classroom mejora significativamente las competencias digitales en docentes de una institución educativa pública, Marcona, Ica – 2022. |
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