Manejo de conflictos y el clima organizacional en los docentes de la UGEL 02, Lima - 2022
La presente investigación fue realizada con el objetivo de determinar cuál es la relación entre el manejo de conflictos y clima organizacional en docentes de instituciones educativas públicas de la UGEL 02 Lima 2022, desarrollada bajo una metodología de tipo básica, enfoque cuantitativo, alcance cor...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2022 |
| País: | Perú |
| Recursos: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositório: | UCV-Institucional |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/100923 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/100923 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Clima organizacional Administración escolar Desempeño docente https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Resumo: | La presente investigación fue realizada con el objetivo de determinar cuál es la relación entre el manejo de conflictos y clima organizacional en docentes de instituciones educativas públicas de la UGEL 02 Lima 2022, desarrollada bajo una metodología de tipo básica, enfoque cuantitativo, alcance correlacional y diseño no experimental transversal, con una población constituida por los docentes de cinco instituciones educativas pertenecientes a la UGEL 02, siendo la muestra 66 docentes. Como técnica se utilizó la encuesta y el instrumento fue el cuestionario, que contó con la validez mediante el juicio de expertos. Se obtuvo como resultado que, el nivel del manejo de conflictos fue promedio en un 53,0%; mientras que, el clima organizacional fue calificado en un 57,6% y 40,9% como bueno y regular respectivamente. En conclusión, se determinó que el manejo de conflictos se relaciona con el clima organizacional en instituciones educativas de la UGEL 02, Lima 2022; debido a que, el coeficiente de correlación de Spearman entre ambas variables arrojó un valor Rho = .365 y una significancia de ,003 lo cual indica una correlación positiva. |
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